蚌埠市龙子湖区解放一路小学,创建于1963年,学校占地4500平方米,学校现有13个班级,在校学生680人。
学校全面贯彻落实党的教育方针,坚持以“学校规范加特色,教师一专加多能,学生合格加特长”的办学目标,围绕“培养具有传统文化底蕴与现代文明素养的人”的育人目标,全面、有特色地推进素质教育的实施,教育教学质量不断提高。
学校现拥有一个网络机房,共有计算机56台。学校现有舞蹈、实验、仪器、图书、阅览、广播等专用教室6个,为发展学生个性提供了必要的物质条件。
学校师资力量强大。教师学历全部达标,其中本科学历10人,双专5人,大专15人,中专4人。学校具有大专以上学历的教师33人,占任课教师的88%;小学高级教师25人,占任课教师的73.5%;专任教师合格率100%,教师参加继续教育合格率100%,校长岗位培训合格率100%。
学校自创建以来,选择了“营造书香校园,开展读书育人”为目标的特色发展之路,提出了“让读书成为习惯,用读书的厚度提升人生的高度”的师生阅读的共同目标。学校大力开展校园读书活动,把读书活动与道德教育实践活动结合起来;把读书活动与建设学习型学校、学习型家庭结合起来,努力形成一个以学校为中心向家庭和社区辐射的网络。读书学习促进了教师的成长,一大批优秀教师脱颖而出。有在学校成长起来的省级骨干教师、省优秀辅导员,市学科带头人、市级骨干教师、市百名优秀青年教师、市优秀班主任多人。
发展成果
学校创办以来,在蚌埠市委市政府的关怀重视下,在蚌埠市教育局的正确领导下,经过全体教职工的共同努力,办学规模不断扩大,办学条件不断改善,教学质量不断提高,各项事业得到了长足的发展。
学校荣誉
先后被评为安徽省少先队“红旗大队”、省家教名校、蚌埠市特色小学、市绿色学校、市文明单位、市德育工作先进集体、市双拥合格单位、市平安校园、市关心下一代先进集体、市未成年人思想道德实践基地、市首批廉政文化进校园示范校、市防震减灾示范校。解放一路小学始终以“让读书成为习惯,用读书的厚度提升人生的高度”为师生阅读的共同目标。通过读书活动,开展特色德育,做到了:教师读书育人、专业成长;学生读书做人、学习成才。多年来,学校养成教育常抓不懈;手拉手互助活动常年开展;雏鹰假日小队活动深入社区扎扎实实;“百花园”文化艺术活动丰富多彩;“启明星”科技活动硕果累累;“书香校园”读书活动形成特色。在全面推进素质教育的过程中形成了一道道亮丽的风景线。
(一)重视干部队伍建设。
和谐的领导集体是学校发展的重要保证,得力的中层干部是校长施政的左膀右臂、科学决策的参谋智囊。加强学校干部队伍建设,提高干部综合素质和管理水平是全面贯彻党的教育方针,落实科学发展观,深入推进素质教育,实现学校教育可持续发展的关键。为此,学校将依据发展需要,按照德才兼备、老中青相结合的原则,调整配备学校党、政、工领导班子。将学校干部队伍建设、管理、培训列入学校的校本整体规划,促使干部成为学校各个部门优秀领导者,不断推进管理创新。
(二)加强教师队伍建设
为了促进教师的发展,提高教师的专业化水平,我们明确提出了“依法治校、科研强校、名师立校、品牌兴校”的发展战略,确立了“以教育科研为先导,以课堂教学改革为核心,以队伍建设为重点”的教学管理工作思路和“以课题研究为载体,以校本培训为重点,分层要求、分类指导、名师引路、合作提高”的教师队伍建设思路,旨在引导教师在研究中学习,在反思中提高。同时,在教师群体中强化六种意识:全局意识、奉献意识、创新意识、学习意识、品牌意识、服务意识。
(三)突出“一切为了学生”的教育理念。
以全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》为重点,整合校内外教育资源,提高教育的实效。
1、优化教师队伍:组成强有力的德育领导小组,建立更完善的德育工作管理网络,强化“全员育人、事事育人”的意识,加强班主任工作的培训,建立一支责任心强,教育方法好的班主任队伍。按照《中小学生守则》等要求,细化《小学生日常行为规范》,进行规范性、科学性、合理性、系统性的思想品德、行为习惯养成教育活动。进一步完善各种考核评价方案,加强德育的科学管理,坚持开展争创文明礼仪示范中队、争创优秀班集体等活动,
2、加强家校联合:充分认识新时期下家庭教育在学生成长过程中的重要性,要发挥家长在学生思想道德、心理健康、人格培养等方面的作用,建好新型的家长学校,定期举办家庭教育专题讲座,召开家长会;创办家庭教育指导校刊,努力提高家长育人的能力;为学生健康成长构建良好环境。
3、注重德育科研:积极探索新时期小学生的德育教育方法,选准切入点,进行新公民教育实践,培养学生诚实、谦虚、同情、和睦、互助、友爱、守纪等基本公民道德,加强学生行为习惯的养成教育;在尊重学生个性的基础上深化群体意识、宽容意识、合作意识等,发挥赏识、激励的作用,在活动中感染,在体验中熏陶,让德育工作富有成效。
4、加强阵地建设:少先队作为学生德育教育的重要组织,要积极发挥优秀队员的作用,通过各种阵地和各种活动提高自我管理的能力,有序地开展各种争优评先,引领全体少先队员积极向上,志存高远。学校宣传栏、红领巾广播站等要办出水平。
5、优化教育途径:抓住课堂主渠道,把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯有机结合;开展走进军营、社区、科技园区等丰富多彩、寓教于乐 的德育实践活动,使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华;发挥网络优势,开辟网上论坛,加强沟通与交流;充实图书室、阅览室藏书,开放图书资源,开展读书节活动,通过读好书,激励学生。
6、努力营造氛围:按照学校总体规划,做好校园环境改造的分步实施,努力营造整洁优美的校园文化环境:让每块墙壁会说话、让每块绿地能育人。使学生在老师的教育、榜样的激励、环境的熏陶之下,健康快乐的成长!
7、积极培养兴趣:开齐课程,开足课时,夯实双基,培养能力,全面发展,通过有计划的开展课外兴趣班活动,使学生们学有所长。
(四)继续新课程改革活动
1、积极提升学校文化。围绕“构建学习型团队”这一中心任务,开展校本培训。在教师中组织开展“我读书、我思考、我成长”等一系列读书、交流、研讨活动,发挥其精神动力和道德感召力的积极作用,建立发展的共同愿望,形成广大教师认同的学校价值观。
2、转变教学行为,建立符合教师成长、学生发展的管理评价机制。引导教师和学生建立“平等、和谐、民主、尊重”的师生关系,做到“以情育人,以理服人;全员育人,全程育人”。运用激励评价、过程评价机制,建立教师成长档案(包括个人资源、发展目标、业绩展示),每学年评价一次;建立学生成长袋,改革学业评定方法,鼓励学生的点滴进步,使学生体验到成长的快乐。
3、以目标为中心,加强课堂教学研究,打造民主高效的精品课堂。我们以“激发兴趣、主体参与、平等互动、关注差异、夯实双基、民主高效”作为课堂教学改革的目标。其中“民主高效”是总核心。“民主”就是教师要心中有学生,尊重学生的基础和差异,允许学生思考、质疑、合作、交流,包容学生缺点和不足。“高效”就是能力强、个性充分发展。
4、加强校本教研,结合学校实际编写校本教材,规范教研活动,加强教研组建设,提高解决问题的能力。
5、加强学校特色建设,营造书香校园。以学生发展为基础,通过创设浓郁的阅读氛围,探索以课堂为主,课外校外为两翼的新的教育模式,进一步提高师生的人文素养,全面提高学校的教育教学质量,
(五)实施科研兴校工程
继续贯彻学校“科研强校”的战略,以科研求生存,以科研求发展,加强校本教研的针对性和实效性,解决发展中的问题。在未来的发展中,积极申报、承担市区级科研课题,做到教师人人参与课题,让科研工作遍布学校每个角落。同时制定和完善《教育教学成果奖励条例》,规范教科研行为,并适时编辑《教师论文集》和《学生作品集》。在科研工作中,加大奖励的力度,使教科研工作起到推动学校教育跨越式发展的作用。
(六)深化特色学校内涵,促进师生的共同发展
教育要发展,特色是生命。为了培养造就创新型人才,我校以书香校园特色为载体,紧紧围绕“培养具有传统文化底蕴与现代文明素养的人”这一育人目标,全面而又有特色地推进素质教育的实施。我们要继续开展“营造书香校园”校园读书活动,优化校园文化环境,在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮,营造出一股浓郁的读书氛围,丰富师生精神生活,努力为师生打造一个书香校园,让书香缕缕飘逸校园,塑造内涵丰富、 特色鲜明的校园文化。
(七)注意多种资源整合
进一步加强学校教育的对外交流与合作,充分挖掘社区教育资源,积极整合校内外资源,形成丰富、开放、优质、多样、可持续发展的学校资源。
1、构建科学、民主、高效的学校管理模式。加强党支部、工会、共青团的建设,发挥党团组织的作用,提高执政能力和管理水平,形成育人合力。
2、采用学校主导、家长参与的机制,提高学校管理工作水平。由学校组织,定期请家长、社会人士到校评价工作,评议教师;根据学生建议、意见,改进工作。调动家长、社会人士的教育热情,改善办学条件,提高办学质量。
3、加强学校服务社会工作。树立现代的、开放的教育观,强调教师与社会的和谐发展,学校定期举行教学开放活动,向家长、社会、其他学校展示工作、成果。
4、发挥优质学校资源,与兄弟学校建立交流、共建关系,达到资源共享,优势互补,提升教育质量。
(八)完善学校基础设施
根据学校实际物质条件,依托社会各种积极力量,不断提升学校物质文化的质量,丰富其内涵,建设充满浓郁文化气息的校园环境,营造学习型校园。学校开源节流,利用多种方式加大对教育的投入,完成学校办公室、功能教室的建设、改造;加强建设数字校园,添置相关信息技术装备,提升学校信息技术应用水平,实现班班通、室室通,使教育资源库更丰富、实用性更强、校园网与师生、家长、社会的交互性更强;大力建好学校图书室,提高图书质量,力争学生图书达到人均25册,为学生提供优质图书作保障;继续实施专用教室改造工程,每年添置一定量的文体设备,实验器材,教学仪器和教学资料,到2015年各项配备希望在上级领导的支持下达到省级标准。
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